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    相关知识，程斌一并叫上了警局里的其他警员一起旁听学习。

    “这么小的孩子会有这么残忍的行为，我相信大家都很震惊，但这不是第一次发生儿童犯罪了。”心理专家贺老师说：“就在几年前，有一件轰动一时的案件发生在重庆，想必做警察的都知道。一名12岁的女孩，趁一名1岁的婴儿的奶奶离开时，虐打婴儿，还把他扔下了楼，导致该名婴儿遭受重伤。这次的案件与重庆那起案件有一个相似之处——据我观察，林亚男和她的弟弟林亚鹏，很可能与那名12岁的女孩一样，患有青少年品行障碍。”

    “请问什么是青少年品行障碍？”郝晋阳举起了手。

    程斌看了他一眼道：“麻烦贺老师给我们科普一下，我相信还有其他警员需要这方面的知识。”

    “好的，程队长。”贺老师站了起来，在黑板上写下“品行障碍”四个字。

    “青少年品行障碍是指18岁以下的青少年与儿童身上出现的持久性反社会型行为、攻击性行为和对立违抗行为。有品行障碍的少年儿童会有明显的不良行为，比如逃课、逃学、虐待小动物等…甚至像这次一样，伤害他人。他们情感淡漠，无负罪感，即可以毫无内疚地随意犯罪。它是反社会人格的前期征兆，如果不加以矫正，很可能会发展成为反社会人格，即一种人格障碍。我们学心理的人常说，反社会人格好比一种癌症，治愈的几率十分之小，连改善都相当困难，因为它既有生理上的因素，又有心理上的因素。”

    “早期研究倾向于把品行障碍的成因归结于人体大脑的某种生理构造缺陷，因为科学家在研究病例的大脑时，发现他们大脑内的某种激素分泌偏低，从而影响了他们控制自己行为的能力。但近些年里，心理学家倾向于认为这是由家庭教养造成的，即便是生理上的结构原因，也是孩子在早期没有被养育者照顾好，从而在脑部形成了无法逆转的创伤。像何亚男这种情况，她的口欲期和肛欲期，全部没有过渡好。”

    贺老师对台下望了一圈：“我看你们都是小年轻，有的可能有孩子了，有的可能还没结婚，你们可别嫌我啰嗦，让我说点题外话。在孩子刚出生的头两年里，至少是一年里，你们一定要好好照顾孩子，尽可能地陪伴他，满足他的需求，因为这段时间是他们发展信任与爱的能力的关键时期。如果他们被照顾得好了，他们会发展出被爱与爱别人的能力，而要是没被照顾好，那么长大后可能会遇到各种各样的人际问题。患有品行障碍，或者说是反社会人格障碍的人，多半在小时候是被大人忽视得太厉害了，没有养成爱的能力，即没法对别人产生同理心；也没形成有约束力的超我，即无事法规；那就会无视他人与社会的需要，变得极端的自私自利。”

    “每个人都有攻击的本能，如果这股力量向外发展，就是攻击他人，如果向内发展，就是攻击自己。患有品行障碍的孩子，十分自私，势必只会攻击他人。所以即便只是一块小小的拼板，也能让何亚男对同班同学起了杀心。相信她在之前就有过类似的行为，可能是只虐待小动物，没到杀人的地步，所以没引起家长与教师的注意…当然，我们还能从她的身上看到些许爱的影子，这让我觉得她还有点儿希望，比如说，她还有朋友，再比如说，因为拼板是她的父母送她的礼物，所以她格外爱惜。”

    “从古到今，大家都在讨论人性善恶的问题，有人认为人性是本善的，有人认为是本恶的。这在心理学界也有所争议，不同的学派看法可以完全不同。就从这次的事件来说，我个人认为，人性本身是恶的。一个孩子来到世界，不会说话，不能动弹，一切对于他都是未知的恐惧，即是恶意。”

    “只有大人细心地照顾与充沛的爱，才能让孩子从恶中解脱出来，并在随后道德教育中，学会善意。很可惜，这次的几个孩子，都没有变成天使，而是成了恶魔。他们在观察别人受虐的过程中，被激发出人性中极恶的一面，放肆地发泄自己的攻击性，这类似于战争将士中杀红眼的状况。实际上，我们每个人都有这样邪恶的一面，这是人的天性。但看到别人痛苦时，我们能感同身受，所以能停下自己的行为，转而关爱他人，这是我们与他们的差别。”

    说到这里，贺老师降低了音量：“接下来的话，没有科学依据，大家听听就算，不要说出去。”

    大家都点了点头，于是贺老师说：“这次的受害人和嫌疑人都来自进城务工的家庭，他们虽有父母在身边，却得不到应有的照顾，是实际意义上的留守儿童。这样的孩子普遍存在心理问题，孤独、缺爱、无安全感…只要这种社会结构无法改变，这样的悲剧就还会上演，但要解决这样的结构，却不是我们和你们所能完成的，还要靠整个国家和社会。”

    贺老师说的很对，这不是他们所能解决的问题，而是一项严峻的社会考验。而就像他说的，何亚男与何亚鹏没有表现出任何的自责，他们不仅否认自己有错，还记恨着将他们供出的同伙。

    可笑的是，何亚男的父母来警局时，还执着地推着他们的馄饨车。何父向他们求情时说：“我闺女就是控制不好情绪，她的本意是好的，倪凯是个坏孩子，她就是太嫉恶如仇了。”

    而何母则将这件事怪罪在了动画片的身上：“她从小喜欢看喜羊羊与灰太狼，从动画里学会了拿锅子砸人，她以为这样砸不死人的！”

    三观太不同，他们无法与这样的家长交流，一切都将交给法律。只是何亚男姐弟都未满十四周岁，无需担负刑事责任。他们将被送去工读学校念书，再经过一系列的心里辅导与社会改造，纠正他们的错误行为…但这很可能是无用功，就像贺老师说的那样，这是一种人格上的癌症。

    一个孩子死了，几个孩子被送去改造，但这种改造很可能是无效，反而只会加强他们对社会的厌恶。但法律就是这样，他们便必须按实履行。

    “何亚男从来没看过阿加莎的，竟然能想到群体谋杀，共同作证，真是十分了不起。”一起在食堂吃饭的时候，俞任杰对程斌说。

    程斌点了点头：“等她这样的人物从少管所里出来，还不知道还会变成怎样。”

    “哎呀，她不会记恨我们，回来报仇吧。”俞任杰戳着硬邦邦的牛rou丸子说。

    “你怕什么，还有我呢。”程斌将自己的鸡腿换给了他：“希望我国的法律尽早变得完善，特别是涉及少年儿童犯罪这块，我们管得太松了。”

    死去的倪凯是个众所周知的坏孩子，但他的调皮捣蛋或许只是为了引起父母的注意，他用尽解数，折磨着同学与老